讀高中時，我的同桌是吳蘭。這個剛踏入高中大門的16歲小女生，是一邊讀書，一邊忙著談戀愛。不可思議的是，她的學習成績出類拔萃，高考她就以高出重點大學分數(shù)線三十多分，進入哈爾濱工業(yè)大學。更讓人無法理喻的是，大學畢業(yè)不費吹灰之力考取了研究生，但為了和男朋友早點去北京，放棄讀研了。遙想?yún)翘m當年，文科和理科在班上都獨占鰲頭。記得在高二分科的時候，別人歡欣鼓舞的是：這下不用考慮NaHSO4和NaHCO3是否反應了；而輪到吳蘭，她竟然糾結是舍棄元素周期表呢，還是放棄研究馬關條約呢！文理科對她來說是魚翅和熊掌，學文，學理，嗯呢，隨意，服了，服了，徹底服了。
吳蘭是我的閨蜜發(fā)小兼死黨。我們倆到哪形影不離。因為身材長相神態(tài)都驚人相似，別人都說我們是雙胞胎。但不同的是，數(shù)理化成績我們分別占據(jù)著班上的南北極。她當然是班上遙遙領先的那位，在南極。而我數(shù)理化就不幸淪落為成績最差的.......之一了。有人要問我了：不是有亙古不變的近朱者赤，近墨者黑規(guī)律嗎？相似相容，她成績拔尖，你理科很凄涼地被甩到北極呢？煩，就煩你們這些人沒見識，跟我們當年老師一個腔調(diào)，人雖長的像，大腦深深淺淺的溝回能一樣嗎？拿一般規(guī)律說事有意思嗎？別哪壺不開就提哪壺，這些，你懂的~~~
我再鄭重聲明一下，學文可以博古通今。學理若有用，請說出子丑寅卯，愿聞其詳。打比方，高中物理的安培定則一，是這樣描述的：用右手握著通電直導線，讓大拇指流向電流的方向，那么四指的指向就是磁感線的環(huán)繞方向。我想一輩子也沒想明白，導線明明有電，還用手去握它，活膩了。再說磁感線是虛擬的，找方向，有啥用？ 但吳蘭非常聰明，老師稍微一點撥，天啊，她充滿了想象力，無師自通地學會了安培定則二。任何物理難題她隨意攻堅，迎刃而解。唉，雖與之俱學，弗若之矣。
一度懷疑吳蘭是猶太人后裔，情商和智商高的離譜。在高中她主要任務談情說愛，次要任務學習。 依稀記得上晚自習，當同學們秉燭夜讀或為難題冥思苦想時；她不是爬在課桌上呼呼大睡，就是優(yōu)哉游哉地寫情書。后來，她和她男朋友在眾目睽睽之下公然勾肩搭背了，再后來呢，干脆把男朋友帶到女生宿舍促膝長談，據(jù)說是共同攻克數(shù)學難題。也無視別人的存在。嚇得同宿舍其他女生驚魂落魄，落荒而逃。校長找她談話了，語重心長：你學習成績固然優(yōu)秀，但學生不允許談戀愛，影響別人。敗壞校風。吳蘭振振有詞：不談戀愛，我會死！
那時候我非常嫉妒吳蘭，每每考試后洋洋得意的樣子，我就恨不得揍她一頓。你看看人家談好了，玩好了，學好了。而我還是一臉的青春痘，早戀也沒，暗戀也沒，苦讀書，高考還名落孫山，這是什么世道？我取經(jīng)于吳蘭，她一笑了之：讀書，講究方法，循序漸進，觸類旁通，快樂讀書。想想也是，方法重要，古時候頭懸梁，錐刺股或鑿壁偷光什么的，這活受罪的讀書方法，哪個出的餿主意？ 就這樣，吳蘭就在戀愛和快樂讀書中，慢慢長大了，樹影里等待她的溫潤少年就是現(xiàn)任老公。大學畢業(yè)后比翼雙飛在北京扎根，從無產(chǎn)階級一步步地奮斗為有產(chǎn)階級，成為地地道道的北京人。我不得不佩服當年16歲吳蘭看人的眼光�，F(xiàn)在我和吳蘭似乎又像南北兩極。吳蘭在北京，我在南京——這邊。在那個青蔥歲月里，我們有很多幻想，工作后是鄰居，永遠在一起，不分開；或者以后我們會成為親家，因為她的女兒和我家公子，可她閨女快考大學了。甚至想到，等我們都老的哪里去不了，同去一家養(yǎng)老院。那天我打她電話說，想她了。想我們在一起的時光，一起給伯父送煙，一起去池塘洗衣服，一起到菜園摘菜，一起晚上聊天聊到天亮......可吳蘭樂呵呵地說，我們是這一生最好的姐妹........ |
